6º Primaria Semana del 15 de Junio de 2020

Hola chicos: 

Última semana del curso. 

Solamente vais a utilizar el Activity Book.

 

Os explico lo que tenéis que hacer esta semana:

1. Gramática 6 y gramática 7: páginas 100, 101, 102 y 103 del Activity book. Las 2 últimas páginas no lo hemos visto, pero pienso que es interesante que lo veáis de cara al Instituto, además es fácil e intuitivo. 
2. Lecturas 5 y 6: páginas 112, 113, 114 y 115.

Os dejo un par de vídeos que explican GOING TO, indicando futuro, el tiempo verbal que nos faltaba. 

Cuando lo tengáis me lo enviáis por mensaje privado. 

Tenéis de plazo una semana, hasta el 22 de junio. 

Ante cualquier duda me podéis escribir un mensaje. 

Un saludo a todos. 

6º Primaria Semana del 8 de Junio de 2020

Hola chicos: 

Entramos en la recta final del curso. 

A continuación os explico las tareas para la semana: 

1. Leer y escuchar la historia de las páginas 56 y 57 del Pupil's book. 
2. Hacer en el cuaderno el ejercicio 9 de la página 56: copiar las preguntas y responder con frase completa. 
3. Hacer la página 56 del Activity Book entera. 
1. leer y corregir las oraciones, una de cada viñeta. 
2. quien dice cada frase: completar y unir con números. 
3. rodear la palabra correcta y escribir vuestra opinión personal de la historia. 
4. Página 58 del Pupil's book: escuchar, leer el poema. 
5. Copiar la gramática del ejercicio 13 del pupil's book. Es recordatorio, ya se ha visto tanto en 5º como en 6º de primaria. 
6. Hacer la página 57 del Activity Book entera. 
1. buscar las palabras que faltan en el poema en la sopa de letras.
2. escribir el pasado de esos verbos. 
3. ordenar las palabras para formar oraciones. No es necesario ningún audio. 

Si tenéis alguna duda sobre la tarea (o lo que sea) me podéis escribir un mensaje y os lo intentaré resolver lo más brevemente posible. 

6º PRIMARIA SEMANA DEL 1 DE JUNIO DE 2020

Buenos días a todos: 
Comenzamos junio, un último esfuerzo que ya nos queda poco para acabar el cole. 

Esta semana empezamos la UNIT 6. 

No voy a explicaros la tarea en vídeo, ni va a haber imagen/resumen de los deberes, tendréis que leer estas instrucciones que os digo a continuación: 

1. Escuchar, leer y repetir las acciones de tareas de la casa, usando el Pupil's book, la página 54, ejercicio 1. 
2. Copiar las acciones en el cuaderno y traducirlas a castellano. 
3. Ejercicio 3: escuchar y escribir en el cuaderno la palabra que falta en cada acción sobre las tareas de la casa. 
4. Activity Book, página 54, entera: 
1. completar el crucigrama. 
2. hacer preguntas usando WHO (quién) y contestar. "Who" se considera 3ª persona del singular. 
3. Escribir oraciones sobre quien hace las tareas de la imagen en casa. 
5. Volvemos al Pupil's Book, página 55. Escuchamos la lectura y leemos en voz baja y en voz alta varias veces. 
6. Hacer el ejercicio 5 en el cuaderno: copiar las preguntas y responder. 
7. Nos vamos de nuevo al Activity Book, página 55, entera: 
1. clasificar las tareas de la casa según la lectura del pupil's book. 
2. leer y contestar a las preguntas (Respuesta larga)
3. escuchar y completar las oraciones sobre los niños (lo que hacen en casa). AUDIO 1 

Creo que está bastante claro, si aún tenéis dudas, me lo comunicáis. 

Tenéis como siempre, hasta el lunes 8 de junio. Si lo acabáis antes, me lo podéis enviar por mensaje de Yammer. 

Un saludo a todos. 

6º Primaria Semana del 25 de mayo de 2020

Hola chicos y chicas. 

Esta semana os toca hacer un control, un examen. Intentad hacer el examen cuanto antes y así os libráis de las tareas de inglés. 

El examen está hecho como alguna ficha interactiva, tendréis que escuchar, leer, elegir, escribir....

Las 3 primeras actividades son LISTENING, la semana pasada tuve problemas al insertar los audios en el examen, así que os los pongo aquí, con escucharlos 2/3 veces puede ser suficiente, pero si es alguna más no me importa. 


Audio para la actividad 1       AUDIO 1

Audio para la actividad 2       AUDIO 2

Audio para la actividad 3       AUDIO 3


El enlace del examen está aquí         EXAMEN

Explicación: 
1. Escuchar y elegir la opción en cada número. 
2. Escuchar y unir niños e invento. Las dos que sobran se ponen a continuación. 
3. Escuchar y elegir la opción correcta. 
4. Leer dos o tres veces y elegir si las oraciones son TRUE / FALSE / DOESN'T SAY. 
5. Leer y decidir de qué aplicación va con cada oración (A/B/C/D).
6. Leer y decidir qué parte de la oración es la correcta según el texto (a, b, c). 
7. Leer la información de la tabla y contestar a las preguntas de FORMA COMPLETA Y LARGA EN EL TIEMPO VERBAL CORRESPONDIENTE. 
8. Completar las preguntas mirando las respuestas dadas, ayuda: el verbo que hay que usar está en negrita. Puede estar en Presente o en Pasado. 

El examen tiene límite de tiempo: 60 minutos, al finalizar el examen REVISARLO, REPASARLO y luego le dais a terminado y escribís el nombre y apellido.
Automáticamente os dice la nota y dónde están los fallos. 

Por favor, si veis algún fallo me lo comentáis y yo lo soluciono lo más pronto posible. 

Happy week!

6º PRIMARIA SEMANA DEL 18 DE MAYO DE 2020

GOOD MORNING KIDS!!!

Otra semana más, u otra semana menos....

Os explico en el vídeo las tareas de esta semana. 

https://youtu.be/VQOf7Pl-5I8

PROYECTO: VÍDEO - GRABACIÓN hablando sobre un invento. Oraciones que incluyan la siguiente información (usando el Pasado Simple):

1. Nombre del invento. 
2. Quién lo inventó. 
3. Cuándo lo inventó. 
4. Piensa qué se hacía antes del invento. 
5. Cómo usa la gente ese invento hoy en día. (en presente)
6. Dime si es un buen invento o no y por qué en ambos casos. 
7. Podéis hacer un dibujo, sacar una imagen... del invento y enseñármela en el vídeo. 

Este es el audio que vamos a utilizar para la actividad 26 del Activity Book página 52

AUDIO

Resumen de las tareas en una imagen: 

Si acabáis antes del lunes me lo podéis enviar. 

Si tenéis dudas me lo podéis preguntar a través de Yammer. 

See you soon!

Marga

6º Primaria semana del 11 de mayo de 2020

Hello boys and girls!
Today it's English time!

Como en semanas anteriores, os voy a explicar la tarea de inglés semanal en el siguiente vídeo explicativo.  

AUDIO PARA EL EJERCICIO 21 DEL ACTIVITY BOOK p. 50

AUDIO

DEBERES DE LA SEMANA 

See you next week!

Bye bye!

6º Primaria semana del 4 de mayo de 2020

Good morning boys and girls!!

Como en semanas anteriores, os voy a explicar la tarea de inglés semanal y la gramática en el siguiente vídeo explicativo.  

DEBERES DE LA SEMANA 

See you next week!

Bye bye!

6º primaria semana del 27 de abril del 2020

Hello children!!

Otra semana más.

Os dejo el vídeo explicando las tareas que tenéis que hacer durante la semana.

Éste es el audio que necesitáis para hacer el ejercicio 6 del Activity Book.

También os dejo una foto con las tareas para que lo tengáis claro.

Podéis mandarme los deberes hechos antes del lunes si están todos hechos.

Cualquier cosa que queráis decirme, me escribís un email a mtejedam@educa.jcyl.es o por mensaje privado en Yammer.

Bye

5ª SEMANA 20 de abril 6º primaria

Esta semana os daré la explicación de la tarea con este vídeo:

ATENCION: 

Para hacer el ejercicio 6 del Activity Book necesitáis este audio AUDIO 12

Espero que de este modo os aclaréis mejor de las tareas que hay que hacer. 

Recordad que si dudáis en algo me escribís y yo os contesto en cuanto lo vea. 

Bye 

4ª SEMANA 14 DE ABRIL 6º

1Registrarse en la web para tener libro digital. (VER POST ANTERIOR DE REGISTRO)

2

   Hacer estas fichas de repaso online. Al finalizar solamente tendréis que poner nombre y la página me lo envía automáticamente.  

a.       https://es.liveworksheets.com/eo42345ai?a=send&g=6%C2%BA&s=ENGLISH%20&t=ofex84i40q

b.       https://es.liveworksheets.com/pg51997bc?a=send&g=6%C2%BA&s=ENGLISH%20&t=ofex84i40q

3

  

c.       https://es.liveworksheets.com/to103796ib?a=send&g=6%C2%BA&s=ENGLISH&t=ofex84i40q

No hace falta imprimir ni hacerlo en el cuaderno, simplemente, cuando acabéis tendréis que escribir vuestro nombre y automáticamente el sistema me manda un email con vuestras respuestas. 

Saludos 

REGISTRO PUPIL'S BOOK DIGITAL

Estimadas familias:

Dada la situación actual la editorial Macmillan nos ha facilitado tener acceso al Pupil’s Book digital, con lo que podréis escuchar las actividades, textos e historias con mejor calidad.

Lo ideal es que hagáis el registro en un ordenador o Tablet, ya que en el móvil se verá más pequeño.

Tanto María como Rebeca como yo, os daremos un código individual personal para activar el pupil’s book digital.

En el siguiente enlace tenéis un tutorial de cómo acceder.

https://screencast-o-matic.com/watch/cYeYQsyeTY

Este otro tutorial lo he hecho yo, por si os sirve: 

https://youtu.be/sD1NMMgvlj0

Es muy importante seguir TODAS las INSTRUCCIONES correctamente. Es necesario que tengáis una dirección de email porque os llegará a ese email la confirmación.

El registro del pupil’s book se realiza desde esta página web:

https://www.macmillaneducationeverywhere.com/

Para cualquier aclaración podéis mandar un mensaje a vuestras profesoras de inglés.

3ª SEMANA 30 DE MARZO 6º

TAREAS SEMANA 30 marzo de 2020

6º A y 6º B.

- No vamos a comenzar la unidad 5.
- Comprobar que no tenéis nada pendiente (desde la unidad 1 hasta la 4 incluida).
- Ver los siguientes vídeos:

o https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=mwh_IWwwN8Y&feature=emb_logo

- Os propongo actividades online:
o https://agendaweb.org/exercises/verbs/past-simple/affirmative-negativequestions
o https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-exercise-7.html
o https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-exercise-8.html

- No es necesario que me mandéis ningún pantallazo, pero es MUY CONVENIENTE que
veáis los vídeos y hagáis las actividades online.

- ENJOY!

2ª SEMANA 23 de marzo 6º

TAREAS 2ª SEMANA
6º PRIMARIA INGLÉS:
• CAMBIO en el horario de envío de las tareas: el lunes siguiente de 8 a 15 h.
Excepcionalmente se podrá mandar fuera de ese horario debido a las circunstancias
familiares (antes a ser posible).
• PROYECTO: Grabar a los niños un video del proyecto (que no sea leyendo, se nota).
Consejo: grabar con poca calidad, así es un archivo más ligero de enviar.
Mandarlo por email a mtejedam@educa.jcyl.es. Por favor, indicar en el asunto el
nombre y clase de vuestros hijos, son muchos los alumnos y no conozco todos vuestros
nombres. Podéis intentarlo a través de Yammer, pero puede que no os deje.
• EXAMEN, lo he simplificado bastante, dadas las circunstancias.
Procurando que los libros estén cerrados y sin ayuda, que os explico todas las
actividades. Es el archivo en PDF.
Escribirán las respuestas en un folio, poniendo el número de actividad.
NO HACE FALTA IMPRIMIRLO.
o 1ª parte: os mando los 2 audios necesarios para hacer las actividades 1 y 2. En
clase lo repito 2 -3 veces, en casa hay más libertad.
▪ 1. Escuchar y poner un tic en la opción correcta de cada pregunta. Que
pongan en el cuaderno el número y la letra.
▪ 2. Escuchar la información y rellenar los huecos con una palabra.
o 2ª parte: lectura.
▪ 5. Leer y escribir nombres de los personajes, alguno se puede repetir.
▪ 6. Leer el diálogo y completarlo con las preguntas de la parte inferior.
No hay que usar todas. Con poner el número y la letra correspondiente
me vale.
o 3ª parte: escritura.
▪ A. Contestar a las preguntas.
▪ B. Traducir.
▪ C. Escribir el nombre de estas palabras.
• ENVIAR el LUNES 30: vídeo del proyecto y foto del proyecto (si no me lo habéis mandado
ya). Foto de las respuestas del examen.

ARCHIVOS AQUÍ 

1ª semana 16 de marzo 6º

Durante las dos semanas que en principio el colegio va a estar cerrado vamos a continuar las clases de la siguiente manera:

-          Mandaré las tareas los martes, y tenéis toda una semana para hacer las tareas.

-          Cuando la tarea esté hecha, la madre o el padre me mandará una foto de los deberes a través de Yammer.

-          Yo corregiré los deberes y/o mandaré respuestas correctas.

-          ATENCIÓN: si surge cualquier duda en los deberes del día, os podéis poner en contacto conmigo a través de Yammer y/o email y yo os contestaré lo más pronto posible.

-          E-mail: mtejedam@educa.jcyl.es

Con respecto a los proyectos, estoy pensando en la mejor forma de evaluar vuestros trabajos. Quien no lo haya hecho que lo haga y se lo vaya aprendiendo que cuando sepa la manera de escucharos os lo haré llegar.

TAREAS 1ª SEMANA:

-          Activity Book, páginas 84, 85 (son de repaso de vocabulario) y 110 y 111 (una lectura y ejercicios de comprensión lectora).

-          Hacer del Activity Book la parte de Study Skills, que es Aprender a Aprender, las páginas 122, 123, 124 y 125. (lectura eficaz, comprensión de textos, ampliación de vocabulario…).

-          Comprobar que todas las actividades del Activity Book están hechas desde el principio hasta la página 43. Si falta alguna, se hace. Si la actividad es de escuchar me mandáis un Yammer privado y os proporciono el audio para que lo puedan hacer.

-          Enviar fotos de las páginas 84, 85, 111, 122, 123, 124 y 125 a través de privado de Yammer.

-          Terminar el proyecto de la atracción turística en una ciudad, aprendérselo.

FUTURE: GOING TO

El futuro going to se forma:
SUJETO + am/are/is going to + VERBO EN INFINITIVO

Conjugación	Significado
I am going to eat	yo iré a comer
you are going to eat	tú irás a comer
he is going to eat	él irá a comer
we are going to eat	nosotros iremos a comer
you are going to eat	vosotros iréis a comer
they are going to eat	ellos irán a comer

Contracciones

En argot se contrae going to en gonna:

Un ejemplo claro es la oración:

tonight is going to be a good night
hoy va a ser una buena noche

se convierte en:

tonight is gonna be a good night

también puede contraerse tonight y is, quedando:

tonight's gonna be a good night

La negación en el futuro going to

Para formar la negación se añade not después del am/are/is:
Estructura:

SUJETO + am/are/is not going to + VERBO EN INFINITIVO

I am not going to dance tonight
Yo no voy a ir a bailar esta noche

I'm not going to use the computer for around four hours
No voy a usar el ordenador en aproximadamente cuatro horas

La Interrogación en el futuro "going to"

Para formar la interrogación se invierte el orden del sujeto y del verbo auxiliar to be, esto es:

am/are/is + SUJETO + going to + VERBO EN INFINITIVO ?

Are you going to dance tonight?
¿Vas a bailar esta noche?

Uso del futuro going to

El "future going to" se usa para:

• Acciones que se ha planificado realizar en el futuro, usualmente en un futuro cercano.

He is going to sing tomorrow night
Él va a ir a cantar mañana por la noche

Recordad que si la acción no es planificada (decisión espontanea) se usa el futuro simple.


EXPLICACIONES Y ACTIVIDADES ON LINE
- http://www.ejerciciosingles.es/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/will-going-to/
- http://english.lingolia.com/es/gramatica/tiempos-verbales/future-i-simple-going-to/ejercicios
- http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to/exercises
- http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/going_to_future_statements.htm
- http://saberingles.com.ar/curso/lesson11/07.html
- http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5640
- http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to/exercises
-

To Be Past

5º A & 5º B

Hi kids!

I write here some links related to the verb TO BE IN THE PAST. 

They are very useful, so you have to practise at home. 

LINK 1

LINK 2

LINK 3

LINK 4

LINK 5

LINK 6

LINK 7

LINK 8

LINK 9

LINK 10

IRREGULAR VERBS LIST junio 2014

Buenos días chic@s:
Los deberes para el verano 2014 son aprenderse e listado de los verbos irregulares.
Recordad, hay que estudiarlos de poco en poco, es mejor que darse un "atracón" de verbos. 
Calmaos, en septiembre no es obligatorio tenerlos aprendidos, pero poco a poco sí, por lo que es mejor ir avanzando. 
Para acceder a la lista de abajo tenéis que copiarlo todo y pegarlo en un documento de Word, os lo guardáis en el ordenador e imprimís para irlo estudiando poco a poco.

IRREGULAR VERBS LIST

SPANISH	INFINITIVE	PAST	PARTICIPLE
The three forms are equal.
1.      Apostar	To bet	Bet	Bet
2.      Emitir	To broadcast	Broadcast	Broadcast
3.      Reventar	To burst	Burst	Burst
4.      Costar	To cost	Cost	Cost
5.      Cortar	To cut	Cut	Cut
6.      Golpear	To hit	Hit	Hit
7.      Dañar	To hurt	Hurt	Hurt
8.      Poner	To put	Put	Put
9.      Leer	To read	Read	Read
10.  Dejar, permitir	To let	Let	Let
11.  Cerrar	To shut	Shut	Shut
The 1st and 2nd forms are equal.
1.      Golpear, batir	To beat	Beat	Beaten
The 1st and 3rd forms are equal.
1.      Llegar a ser, convertirse	To become	Became	Become
2.      Venir	To come	Came	Come
3.      Correr	To run	Ran	Run
The 2nd and 3rd forms are equal.
1.      Doblarse	To bend	Bent	Bent
2.      Ligar	To bind	Bound	Bound
3.      Sangrar	To bleed	Bled	Bled
4.      Traer	To bring	Brought	Brought
5.      Construir	To build	Built	Built
6.      Quemarse	To burn	Burnt	Burnt
7.      Comprar	To buy	Bought	Bought
8.      Coger	To catch	Caught	Caught
9.      Arrastrarse	To creep	Crept	Crept
10.  Cavar	To dig	Dug	Dug
11.  Soñar	To dream	Dreamt	Dreamt
12.  Sentir	To feel	Felt	Felt
13.  Luchar	To fight	Fought	Fought
14.  Encontrar	To find	Found	Found
15.  Conseguir	To get	Got	Got
16.  Tener	To have	Had	Had
17.  Oír	To hear	Heard	Heard
18.  Mantener	To hold	Held	Held
19.  Guardar	To keep	Kept	Kept
20.  Dejar, abandonar	To leave	Left	Left
21.  Prestar	To lend	Lent	Lent
22.  Iluminar	To light	Lit	Lit
23.  Perder	To lose	Lost	Lost
24.  Hacer, fabricar	To make	Made	Made
25.  Significar, querer decir	To mean	Meant	Meant
26.  Encontrarse con	To meet	Met	Met
27.  Pagar	To pay	Paid	Paid
28.  Decir (algo)	To say	Said	Said
29.  Vender	To sell	Sold	Sold
30.  Enviar	To send	Sent	Sent
31.  Brillar	To shine	Shone	Shone
32.  Disparar	To shoot	Shot	Shot
33.  Sentar(se)	To sit	Sat	Sat
34.  Dormir	To sleep	Slept	Slept
35.  Oler	To smell	Smelt	Smelt
36.  Deletrear	To spell	Spelt	Spelt
37.  Gastar	To spend	Spent	Spent
38.  Estropearse	To spoil	Spoilt	Spoilt
39.  Estar de pie, levantarse	To stand	Stood	Stood
40.  Barrer	To sweep	Swept	Swept
41.  Enseñar	To teach	Taught	Taught
42.  Contar, decir	To tell	Told	Told
43.  Pensar, creer	To think	Thought	Thought
44.  Ganar	To win	Won	Won
45.  Entender, comprender	To understand	Understood	Understood
The 3 forms are different.
1.      Despertarse	To awake	Awoke	Awoken
2.      Ser, estar	To be	Was, were	Been
3.      Empezar	To begin	Began	Begun
4.      Morder	To bite	Bit	Bitten
5.      Soplar	To blow	Blew	Blown
6.      Romper	To break	Broke	Broken
7.      Elegir	To choose	Chose	Chosen
8.      Bucear	To dive	Dove	Dived
9.      Hacer	To do	Did	Done
10.  Dibujar	To draw	Drew	Drawn
11.  Beber	To drink	Drank	Drunk
12.  Conducir	To drive	Drove	Driven
13.  Comer	To eat	Ate	Eaten
14.  Caerse	To fall	Fell	Fallen
15.  Volar	To fly	Flew	Flown
16.  Prohibir	To forbid	Forbade	Forbidden
17.  Olvidar	To forget	Forgot	Forgotten
18.  Helar(se)	To freeze	Froze	Frozen
19.  Dar	To give	Gave	Given
20.  Ir	To go	Went	Gone
21.  Cultivar, crecer	To grow	Grew	Grown
22.  Esconder	To hide	Hid	Hidden
23.  Saber, conocer	To know	Knew	Known
24.  Tumbarse, echarse	To lie	Lay	Lain
25.  Montar	To ride	Rode	Ridden
26.  Sonar	To ring	Rang	Rung
27.  Surgir, levantar	To rise	Rose	Risen
28.  Ver	To see	Saw	Seen
29.  Sacudir	To shake	Shook	Shaken
30.  Enseñar, mostrar	To show	Showed	Shown
31.  Cantar	To sing	Sang	Sung
32.  Hundir(se)	To sink	Sank	Sunk
33.  Hablar idiomas	To speak	Spoke	Spoken
34.  Robar	To steal	Stole	Stolen
35.  Sudar	To swear	Swore	Sworn
36.  Nadar	To swim	Swam	Swum
37.  Coger, tomar	To take	Took	Taken
38.  Tirar, arrojar	To throw	Threw	Thrown
39.  Llevar puesta ropa	To wear	Wore	Worn
40.  Escribir	To write	Wrote	Written