4º Primaria Semana del 15 de Junio de 2020

Hola chicos: 

Última semana del curso. 

Os explico lo que tenéis que hacer esta semana de repaso de la unidad:

1. Pegar las pegatinas de la unidad 6 en la página 66 del Activity book. 
2. Hacer las páginas 51, 52 y 72 del Activity book: 
1. 51: crucigrama de palabras; completar las oraciones y unirlas con la señal. 
2. 52: ejercicios 24 (escribir vocabulario), 25 (ordenar las letras para formar palabras) y 28 (autoevaluación). 
3. 72: completar las oraciones teniendo en cuenta las señales; leer y unir. 

Ante cualquier duda me podéis escribir un mensaje. 

Un saludo a todos. 

4º Primaria Semana del 8 de Junio de 2020

Hola chicos: 

Entramos en la recta final del curso. 

A continuación os explico las tareas para la semana: 

1. Página 50 del Pupil's book: escuchar y leer la lectura. 
2. Hacer el ejercicio 14 en el cuaderno. 
3. Hacer la página 49 del Activity book entera: 
1. escribir oraciones con las palabras de la parte superior. 
2. leer y escribir oraciones verdaderas, en todas hay algo incorrecto. 
3. ordenar las letras para formar una oración. 
4. escribir 2 oraciones sobre lo que preferís hacer vosotros (relacionado con el campo. 
4. Página 51 del Pupil's book: escuchar y leer la lectura sobre el proyecto. 
5. Hacer la página 50 del Activity book entera: 
1. en el ejercicio 19 escuchamos y unimos. AUDIO 1
2. leer, escuchar y rodear las 5 palabras que están diferentes en el audio y en la redacción. AUDIO 2. 

Si cualquiera de vosotros tiene alguna duda sobre la tarea (o lo que sea) me podéis escribir un mensaje y os lo intentaré resolver lo más brevemente posible. 

4º PRIMARIA SEMANA 1 DE JUNIO DE 2020

Buenos días chicos y chicas de 4º:
Ya nos queda muy poco de clase, empezamos la recta final.

Esta semana os explico la tarea por escrito:

1. Vamos a aprender a dar y pedir direcciones para llegar a un sitio concreto. Para ello nos vamos al Pupil's book digital, página 48. Escuchamos las 5 órdenes del recuadro y decimos la palabra que falta. 
2. Escuchamos el ejercicio 8. Hay que seguir las instrucciones y vosotros tenéis que averiguar en qué casilla estamos al final. Dicen dos caminos diferentes y vosotros los escribiréis en el cuaderno como en el ejemplo "We're in square.....". (path: camino; signpost: poste; bridge: puente). 
3. Lectura en voz alta y en voz baja de las dos frases de sonidos ingleses. Aprendérselas de memoria. 
4. Escuchar y leer la canción del ejercicio 11 varias veces. Luego usaréis el audio (sin libro, para no copiar) para el Activity book. 
5. Recortar los recortables de la unidad 6 de la página 95 del Activity book. Los pegáis en el cuaderno y escribís lo que significa en castellano. 
6. Antes de hacer el Activity book, es conveniente estudiar un poco. 
7. Hacer las páginas 47 y 48 del Activity Book enteras: 
1. completar, ordenar y escribir oraciones. En el ejercicio 9 NO ES NECESARIO AUDIO. 
2. intentar escribir las frases del pupil's book sin mirar, completar la canción con el audio del pupil's book digital,  y completar y unir con el dibujo correspondiente. 
3. Audio para el ejercicio 14 del Activity Book.  AUDIO 

No os voy a poner imagen/ resumen de los deberes. 

Os pongo unos vídeos que he encontrado sobre dar y pedir direcciones. 

Espero que lo hagáis muy bien. Si tenéis cualquier duda, me podéis escribir un mensaje y yo os ayudo. 

Plazo de entrega: hasta el lunes 8 de junio incluido, si tenéis antes los deberes me lo podéis mandar también. 

4º Primaria Semana del 25 de Mayo de 2020

Good morning children!!

Esta semana comenzamos la Unidad 6. 

No os lo voy a explicar en vídeo, sino que tendréis que leer la explicación a continuación: 

1. En hoja nueva del cuaderno escribimos con letras bonitas UNIT 6. También escribimos el vocabulario de la página 45 del Pupil's Book. 
2. Pasamos página y nos vamos a la historia de las páginas 46 y 47 del libro. Escuchamos con el libro digital y leemos un par de veces. 
3. En el cuaderno hacéis los ejercicios 5 y 6 del libro, escribiendo las oraciones correctamente (todas están incorrectas). 
4. Hacer las páginas 45 y 46 del Activity Book enteras. 

No hace falta ningún audio para el Activity, y los audios del libro los podéis escuchar con el libro digital. 

Cuando lo tengáis, revisadlo y me lo enviáis por Yammer.

Ante cualquier duda, me lo puedes comentar en un mensaje. 

Deberes de la semana: 

Bye Bye!

4º PRIMARIA semana del 18 de mayo de 2020

Buenos días chicos: 

Esta semana os tocan dos cosas súper divertidas: 

- PROYECTO

- EXAMEN

Con respecto al PROYECTO: tenéis que hacer un vídeo hablando de:
- 2 oraciones de lo que os gusta. 
- 2 oraciones de lo que no os gusta. 
- 2 oraciones de lo que os encanta. 
- 2 oraciones que a otra persona le gusta (un familiar, un amigo....)
- 2 oraciones que a otra persona no le gusta. 
Podéis ser creativos, hacer fotos de las acciones, dibujos.... etc. 
Grabáis el vídeo y me lo enviáis a través de mensaje privado de Yammer. 

Explicación del EXAMEN: 
Para no complicaros mucho he realizado el examen en la misma página que habéis hecho alguna ficha interactiva. Cuando acabéis el examen dais a "Terminado", escribís vuestro nombre y apellido y listo, tenéis la corrección automática del examen y la nota del mismo. 

Para acceder al examen pincha en EXAMEN 

Si no entráis a la primera, insistid, hay veces que la página web la están usando mucha gente a la vez y se puede colapsar. Tened paciencia, hay un tiempo de 70 minutos, pero en 20 lo hacéis de sobra. 

MINI EXPLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: 
1. Escuchar y elegir de lo que se escucha. 

2. Escuchar y poner el número en el cuadro correspondiente. 
3. Escuchar y poner el número en el cuadro correspondiente. 
6. Unir para formar oraciones correctas. 
9. mirar y HABLAR (tenéis que dar permiso al micrófono) la palabra o palabras en cada recuadro. 
8. Ordenar las preguntas correctamente. 
7. Escribir oraciones fijándote en el dibujo. Lo tenéis que escribir sobre vosotros usando la 1ª persona del singular.  
5. Leer, mirar el dibujo y elegir si es TRUE o FALSE. 

Tenéis hasta el lunes siguiente para hacerlo, pero me gustaría que lo hiciérais durante los primeros 4 días (hasta el viernes). Por supuesto, quien no pueda, hace las tareas y las envía cuando los padres puedas. 

Cualquier duda, me escribís un mensaje privado por Yammer o al email mtejedam@educa.jcyl.es.

Bye bye! 

4º Primaria semana del 11 de mayo de 2020

Hello boys and girls!
Today it's English time!

Como en semanas anteriores, os voy a explicar la tarea de inglés semanal en el siguiente vídeo explicativo.  

AUDIO PARA EL EJERCICIO 20 DEL ACTIVITY BOOK p. 42

AUDIO

DEBERES DE LA SEMANA 

See you next week!

Bye bye!

4º Primaria Semana del 4 de mayo de 2020

Good morning boys and girls!!

Como en semanas anteriores, os voy a explicar la tarea de inglés semanal y la gramática en el siguiente vídeo explicativo.  

Tenéis que hacer click en la palabra FICHA y hacerla. Cuando lo acabéis, revisadlo, pincháis en "Terminado" y escribís vuestro nombre. Si la puntuación ha sido menor de 6, tendréis que repetirlo. 

FICHA 


Éstos son los deberes de la semana: 

See you next week!
Bye bye!

4º Primaria Semana del 27 de abril 2020

Otra semana más.
Os dejo el vídeo explicando las tareas que tenéis que hacer durante la semana.

También os dejo una foto con las tareas para que lo tengáis claro.

Podéis mandarme los deberes hechos antes del lunes si están todos hechos.

Cualquier cosa que queráis decirme, me escribís un email a mtejedam@educa.jcyl.es o por mensaje privado en Yammer.

Bye

5ª SEMANA 21 de abril 4º primaria

Esta semana os daré la explicación de la tarea con este vídeo:

Espero que de este modo os aclaréis mejor de las tareas que hay que hacer. 

Recordad que si dudáis en algo me escribís y yo os contesto en cuanto lo vea. 

Bye

4ª SEMANA 14 DE ABRIL 4º

        Registrarse en la web para tener libro digital. (VER POST ANTERIOR DE REGISTRO)

             Hacer estas fichas de repaso online. Al finalizar solamente tendréis que poner nombre y la página me lo envía automáticamente.  

a.       https://es.liveworksheets.com/jj70856jx?a=send&g=4%C2%BA&s=ENGLISH&t=ofex84i40q

b.       https://es.liveworksheets.com/ks162426vv?a=send&g=4%C2%BA&s=ENGLISH%20&t=ofex84i40q

c.       https://es.liveworksheets.com/uk115435dx?

a=send&g=4%C2%BA&s=ENGLISH&t=ofex84i40q

REGISTRO PUPIL'S BOOK DIGITAL

Estimadas familias:

Dada la situación actual la editorial Macmillan nos ha facilitado tener acceso al Pupil’s Book digital, con lo que podréis escuchar las actividades, textos e historias con mejor calidad.

Lo ideal es que hagáis el registro en un ordenador o Tablet, ya que en el móvil se verá más pequeño.

Tanto María como Rebeca como yo, os daremos un código individual personal para activar el pupil’s book digital.

En el siguiente enlace tenéis un tutorial de cómo acceder.

https://screencast-o-matic.com/watch/cYeYQsyeTY

Este otro tutorial lo he hecho yo, por si os sirve: 

https://youtu.be/sD1NMMgvlj0

Es muy importante seguir TODAS las INSTRUCCIONES correctamente. Es necesario que tengáis una dirección de email porque os llegará a ese email la confirmación.

El registro del pupil’s book se realiza desde esta página web:

https://www.macmillaneducationeverywhere.com/

Para cualquier aclaración podéis mandar un mensaje a vuestras profesoras de inglés.

3ª SEMANA 30 DE MARZO 4º

TAREAS SEMANA 30 marzo de 2020

4º A y 4º B

- No empezamos la unidad.
- Comprobar que no tenéis nada pendiente (desde la unidad 1 hasta la 4 incluida).

- Os propongo ver los SIGUIENTE VÍDEOS:

o

- Hacer juegos y actividades online sobre like + verb +ing.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/ing Game 1 and Game 2.


https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_and_dislikes/like,_love,_hate..._(-ing)_le1337bo escribir el verbo.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Likes_and_dislikes/Likes_and_dislikes_(listening)_ig406jz DAR AL BOTÓN DE ESCUCHAR Y DECIR SI ES VERDADERO O FALSO.

 https://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exerciseenglish-59476.php

- NO hace falta que me enviéis nada esta semana.
- ENJOY!

2ª semana 23 de marzo 4º

TAREAS 2ª SEMANA

4º PRIMARIA INGLÉS:

• CAMBIO en el horario de envío de las tareas: el lunes siguiente de 8 a 15 h. Excepcionalmente se podrá mandar fuera de ese horario debido a las circunstancias familiares (antes a ser posible).
• PROYECTO: Grabar a los niños un video del proyecto (que no sea leyendo, se nota).
Consejo: grabar con poca calidad, así es un archivo más ligero de enviar.
Mandarlo por email a mtejedam@educa.jcyl.es. Por favor, indicar en el asunto el nombre y clase de vuestros hijos, son muchos los alumnos y no conozco todos vuestros nombres. Podéis intentarlo a través de Yammer, pero puede que no os deje.
• EXAMEN, lo he simplificado un poco, dadas las circunstancias.
Procurando que los libros estén cerrados y sin ayuda, que os explico todas las actividades. El archivo es un PDF.
Escribirán las respuestas en un folio, poniendo el número de actividad.
NO HACE FALTA IMPRIMIRLO.
o 1ª parte: os mando los 3 audios necesarios para hacer las actividades 1, 2 y 3. En clase lo repito 2 -3 veces, en casa hay más libertad.
▪ 1. Escuchar y numerar la imagen. Que pongan en el cuaderno la letra y el número.
▪ 2. Escuchar y poner un tic o una cruz, adivinar de qué profesión se trata.
▪ 3. Escuchar y elegir la opción correcta.
o 2ª parte: lectura.
▪ 4 y 5. Leer y unir con la imagen correspondiente.
▪ 6. Leer el texto y decidir si las frases son Verdaderas o Falsas.
o 3ª parte: escritura.
▪ 7. Completar las oraciones con la forma verbal que corresponda (una afirmativa y otra negativa).
▪ 8. Ordenar correctamente las preguntas y contestar.
▪ 9. Escribir un texto sobre la mujer de la imagen utilizando las palabras dadas (4 oraciones).
• ENVIAR el LUNES 30: vídeo del proyecto y foto del examen, al email o por privado a Yammer.


ARCHIVOS AQUI

1ª semana 16 marzo 4º

Como bien ha dicho Pepe en el anterior mensaje, mi idea es seguir utilizando los libros de texto en la medida de lo posible. Pepe utilizará el blog para indicar las tareas y el email o yammer para el envío de las actividades. Yo solamente utilizaré yammer, aunque os podré indicar páginas web o el blog de inglés para la realización de tareas adicionales, juegos, videos....

Durante las dos semanas que en principio el colegio va a estar cerrado vamos a continuar las clases de la siguiente manera:

-          Mandaré las tareas los martes, y hasta el viernes incluido para hacerlas.

-          Cuando la tarea esté hecha, la madre o el padre (o el alumno con supervisión) me mandará una foto de los deberes a través de Yammer.

-          Yo corregiré los deberes y/o mandaré respuestas correctas.

-          ATENCIÓN: si surge cualquier duda en los deberes del día, os podéis poner en contacto conmigo a través de Yammer y/o email y yo os contestaré lo más pronto posible.

-          E-mail: mtejedam@educa.jcyl.es

-          Os mando adjuntos los audios que se necesitan para poder realizar un par de ejercicios.

Con respecto a los proyectos, estoy pensando en la mejor forma de evaluar vuestros trabajos. Quien no lo haya hecho que lo haga y se lo vaya aprendiendo que cuando sepa la manera de escucharos os lo haré llegar.  

De momento el examen de la unidad 4 se aplaza.

TAREAS 1ª semana:

-          Hacer las actividades 19 y 20 de la página 34 del Activity Book.

o   Act 19: escuchar y poner un tick  √. Repetir si es necesario. (track 38)

o   Act. 20: leer un par de veces la redacción de Emma (parte derecha), escuchar y rodear las palabras que sean distintas al audio. Repetir un par de veces. (track 39). Pista: hay 5 palabras mal.

o   Os paso el enlace a cada uno de los audios para que los chicos lo puedan escuchar cuantas veces sea necesario (en el cole suene ser 2 veces). 

-          Hacer las páginas 35 y 36 del Activity Book.

-          Comprobar y hacer todas las fichas que os he dado hasta la semana pasada (recordad que tienen que estar pegadas en el cuaderno).

-          Revisar todo el Activity Book desde el principio hasta la página 36, que estén todas las actividades hechas. Si no lo están, pues a hacerlas. Si es un listening (o varios), me podéis pedir por privado en Yammer el número de la actividad y la página y yo os facilito el listening para que lo puedan hacer.

-          Estudiar y aprender vuestros proyectos.

-          Enviar fotos de las páginas 34, 35 y 36, me mandáis foto por Yammer.

Cardinal Numbers

To refresh how to say the numbers correctly: 

The following table shows the names of numbers. These numbers are sometimes called cardinal numbers. You can see from the numbers in this table how to form all other numbers.

Cardinal Numbers

0    zero, oh, nought, nil, love, nothing 1    one 2    two 3    three 4    four 5    five 6    six 7    seven 8    eight 9    nine 10   ten 11   eleven 12   twelve 13   thirteen 14   fourteen 15   fifteen 16   sixteen 17   seventeen 18   eighteen 19   nineteen 20   twenty 21   twenty-one 22   twenty-two 23   twenty-three 24   twenty-four 25   twenty-five

26   twenty-six 27   twenty-seven 28   twenty-eight 29   twenty-nine 30   thirty 40   forty  (no "u") 50   fifty 60   sixty 70   seventy 80   eighty 90   ninety 100   a/one hundred 101   a hundred and one 110   a hundred and ten 120   a hundred and twenty 200   two hundred 1,000   a/one thousand 1,001   a thousand and one 1,010   a thousand and ten 2,000   two thousand 10,000   ten thousand 11,000   eleven thousand 100,000   a/one hundred thousand 1,000,000   a/one million 2,000,000   two million 1,000,000,000   a/one billion

Note: In the past British speakers used "billion" to mean a million million. However, nowdays they usually use it to mean a thousand million (a milliard), like American speakers.

Expressing Numbers in English

:: If a number is in the range 21 to 99, and the second digit is not zero, we should write the number as two words separated by a hyphen:

25   twenty-five

57   fifty-seven

89   eighty-nine

:: Numbers over 100 are generally written in figures. However if you want to say them aloud or want to write them in words rather than figures you put 'and' in front of the number expressed by the last two figures. For example:

203      two hundred and three            

622      six hundred and twenty-two

:: Numbers between 1000 and 1,000,000 is usually said or written in words as:

1,803    one thousand, eight hundred and three

1,963    one thousand, nine hundred and sixty-three

2,840    two thousand, eight hundred and forty

:: Saying years. We normally say a year in two parts. In the case of years ending in "00", we say the second part in "hundred":

1058   ten fifty-eight

1706   seventeen hundred and six (or 'seventeen oh six')

1865   eighteen sixty-five

1900   nineteen hundred

There are two ways of saying years ending in "01" to "09" before 2000. For example: "1901" can be said as "nineteen oh one" or "nineteen hundred and one". The year 2000 is read "two thousand", 2006 "two thousand and six". Post-2010 dates are often said as normal (2010 would be "twenty ten").

:: Expressing millions    

1,412,605     one million four hundred and twelve thousand six hundred and five  2,760,300     two million seven hundred and sixty thousand three hundred

ACTIVITIES ON LINE 

 

There is / There are

An explanation video about There is and There are: 




THIS IS THE EXPLANATION: 
We use there is and there are to say that something exists.

Positive Sentences

We use there is for singular and there are for plural.

• There is one table in the classroom.
• There are three chairs in the classroom.
• There is a spider in the bath.
• There are many people at the bus stop.

Contractions

The contraction of there is is there's.

• There's a good song on the radio.
• There's only one chocolate left in the box.

You cannot contract there are.

• There are nine cats on the roof.
• There are only five weeks until Christmas.

Negative Form

The negative is formed by putting not after is or are:

• There is not a horse in the field.
• There are not eight children in the school.
• There is not a tree in the garden.
• There are not two elephants in the zoo.

The Negative contractions are:
There's not = There isn't
There are not = There aren't

There Are with ANY

When we want to indicate that a zero quantity of something exists we use there aren't any.

• There aren't any people at the party.
• There aren't any trees in my street.

We also use this structure with uncountable nouns:

• There isn't any water in the swimming pool.
• There isn't any sugar in my coffee.

Questions

To form a question we place is / are in front of there.
Again we use any with plural questions or those which use uncountable nouns.
We also use there is / are in short answers.

• Is there a dog in the supermarket? - No, there isn't.
• Are there any dogs in the park? - Yes, there are.
• Is there a security guard in the shop? - Yes, there is.
• Are there any polar bears in Antarctica? - No, there aren't.
• Is there any ice-cream in the freezer? - Yes, there is.

How Many with Are There

If we want to find out the number of objects that exist we use How many in the following form:
How many + plural noun + are there (+ complement).

• How many dogs are there in the park?
• How many students are there in your class?
• How many countries are there in South America?
• How many Star Wars films are there? 

On line activities to practice these structures: 

ACTIVITY 1	ACTIVITY 2	ACTIVITY 3	ACTIVITY 4
ACTIVITY 5	ACTIVITY 6	ACTIVITY 7	ACTIVITY 8
ACTIVITY 9	ACTIVITY 10	ACTIVITY 11	More and more Activities